Моя
Моя педагогическая философия
«Что нужно для того, чтобы быть хорошим педагогом? Любить свой предмет, но еще больше любить тех, кому преподаешь»
В.Ключевский
Каждый человек счастлив по - своему. Для одних счастье – удачная карьера и достаток, для других – спортивные достижения и увлечение любимым творчеством, для кого-то - это весёлые и добрые друзья …
А мне хочется объять необъятное.
Для меня счастье - это дружная, крепкая семья, моя любимая работа и, конечно, мои друзья, не всегда весёлые, но, точно, верные и надёжные… Многие из них трудятся рядом со мной - учительствуют.
На Выбор моего профессионального пути повлиял мой учитель - Нина Алексеевна Ерашевская, преподаватель французского языка родной «семидесятой».
Чего мы только не творили в школе! Ведь и на уроках хотелось отвлечься, поболтать. Я не помню ни одного окрика, ни одного злого ярлыка, ни единого едкого замечания от этого доброго, но очень требовательного и справедливого человека. Своим примером мудрости, терпения и профессионализма она утихомиривала бури... Бури наших эмоций, восторгов и возмущений, желаний, порывов, которые не помогали нам в учебе, а позже и в моей работе. Открыв для меня страну Вольтера и Гюго, моя учительница, стала моим наставником и другом. Сегодня мы не работаем вместе. Но каждый раз, при решении трудной профессиональной задачи, или жизненной проблемы, я представляю мнение Нины Алексеевны, её требования и … себя, пятнадцатилетнюю, поссорившуюся со своей одноклассницей. "Пойми, все люди способны чувствовать и могут испытывать боль... Я хочу, чтобы ты запомнила это. Обидеть человека и даже смертельно ранить его - легко, даже совсем не желая этого... А вернуть всё назад уже нельзя…"
Именно эти слова явились стержнем моих отношений с людьми и крепкой основой всей моей педагогической практики.
... Можно ответить соседке (кто она для меня?) на языке, на котором она говорит с нами, зло: грубо, но и у неё есть дети, она - их мать, и я не отвечу. Сердце ее не буду рвать недобрым словом...
... "Герой" урока из кожи лезет вон, кривляется парень перед ребятами. И десять замечаний не приносят ожидаемого результата. В глазах - злость, насмешка, вызов. Выгнать с урока, поставив на место "героя"? Пара пустяков! Но - стоп! Будь мудрее, нельзя оскорбить - терплю. Урок, два, двенадцать уроков. Конец учебного года. «Герой» становится моей правой рукой в классе. В его глазах - дружелюбный взгляд и даже интерес к предмету.
Не причинила боль и не заставила страдать! Значит, есть надежда, что жизнь будет лучше! Спасибо, мой дорогой учитель, Вы подарили мне настоящее чудо.
С Вашим советом я спокойно иду по жизни.
Каждый человек поступает так или иначе в силу определённых причин. Нужно узнать эти причины, и тогда есть вероятность понять его поступки, а может быть и его личность. Думаю, что демонстративное поведение – следствие недостатка любви и заниженной самооценки, а значит, ребёнок особенно остро нуждается в чувстве собственного достоинства. Просто люблю детей и не боюсь им показать это. Суть моей работы состоит в том, чтобы не только рассказать ребенку урок, а еще и затронуть некие струны его души, отыскать те добрые, светлые чувства, которые помогут прорасти доброму и прекрасному, что есть, несомненно, в каждом.
На протяжении всех лет моей работы думаю: чему я должна научить? Читать, писать, общаться на французском языке? Думаю - нет, не только. Я хочу научить моих детей счастью взаимопонимания, умению выражать свои мысли, не оскорбляя интересов других, доброте и состраданию не только по отношению к близким людям (это не трудно), но и к посторонним.
Научить детей дружить, быть честными и справедливыми, быть вежливыми, уметь понимать и ценить интересы другого человека, преодолевать непреодолимое, собирая всю свою волю, не «опуская крылышки», бороться, сопротивляться, верить и добиваться своего. Но как это сделать, как научить? Только собственным примером. А это – непрерывная работа по самосовершенствованию. Оказалось, это не так просто, как виделось в самом начале.
Мой Папа - простой рабочий, честный человек, спешивший всем на помощь. Его отцовские слова, обращенные ко мне, дочери, я помню очень точно. В трудную для меня минуту, когда я принимала решение, как жить дальше, он тихо сказал: "... Ты всё равно сделаешь по-своему, но помни: всё можно пережить: потери, нехватку средств и денег, а вот дефицит душевного тепла, ложь и обман будут аукаться всю жизнь"
По сути - обычная фраза, но такая нужная мне в тот момент, своеобразный камертон, слыша который, я иду по жизненному пути.
Детей нельзя обмануть, от природы они чутко реагируют на малейшую фальшь в поведении взрослых и неискренность их чувств. Именно поэтому учителем может быть человек, искренно любящий детей и помогающий решать их проблемы. А для этого они должны довериться тебе, учитель, человек, понимающий и принимающий их без оговорок.
Общаясь с ребятами, я стараюсь разглядеть в них задатки уникальных талантов и помочь поверить в свои силы для будущих творческих полётов и побед. Я хочу видеть своих учеников пытливыми, стремящимися к знаниям. Интересный ученик для меня - ученик, задающий неожиданные вопросы, по-своему подходящий к любому заданию, пытающийся найти необычное решение проблемы.
Я желаю им найти себя, раскрыть свои таланты. Пусть они будут самыми разными: петь-танцевать, заниматься бизнесом, строить дома или крепкие, счастливые семьи. Главное, чтобы в любой ситуации ребёнок оставался Человеком, готовым протянуть руку помощи тем, кто этого ждёт. Быть солнцем, которое греет всех просто потому, что оно не может не греть, не светить.
Как Люди-Маяки на моем пути. Их свет помогает мне не сбиться с курса, который был задан, на мой взгляд, верно. Спасибо вам за ваш свет и за ваш труд. Быть хорошими родителями и учителями не просто!..
Низкий вам поклон, мои маяки, мои друзья и учителя по жизни. За ваши уроки, данные мне на всю жизнь.
За 19 лет работы в школе было всякое: достижения и поражения. Прошедшие годы - годы открытий, поисков и раздумий. Приходилось анализировать, находить и исправлять свои ошибки. Всё начинать сначала, но я не жалею, что стала учителем.
Что будет завтра? Завтра будет новый школьный день. Завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза моих учеников.
Я пойду к ним, чтобы поделиться с ними частичкой своего сердца, в котором горит огонёк добра. И если он горит ярко, то зажжёт верой, надеждой и любовью другие сердца. И тепло, подаренное моим детям, вернётся мне успехами и памятью моих учеников.
Я буду работать там, где когда-то была ученицей, где встретила своего Учителя. Я буду работать Учителем, потому что иначе не могу.